河北醫科大學試題庫建設要求
各教學單位：
為進一步深化考試改革，提高教學質量，規范我校試題庫建設，特制定試題建設要求，請各教學單位認真組織落實試題庫的建設。
一、建設原則
1.依據大綱原則 各學科建設試題庫應以教學大綱為依據并充分體現教學大綱的基本要求。試題內容要符合教學大綱對知識、能力的基本要求，能覆蓋課程的基本內容。
2.難度適中原則 試題應能真實地測量學生掌握知識和用所學知識解決實際問題的能力，平均分在80±5分左右，要有較好的區分度，各題的難度分布要適當分散，要有一定的梯度。要有合理、優化的試題結構。
3.提高性原則 考查知識點間的橫向或縱向聯系，即學生綜合運用知識的能力、分析問題的能力、解決問題的能力。
4.科學性、規范性原則 試題要尊重科學規律，避免出偏題、怪題。也要注重文字的敘述，要清楚、準確、精煉，題目不隱含答案。
二、試題庫建設人員資格
各教研室應成立試題庫建設工作小組，組長由教研室主任或負責教學工作的副主任擔任，成員由教齡五年以上的教師擔任。建設人員應熟練掌握教學大綱的內容和要求；熟練掌握教學內容；具有較強的教育理論和教育實踐水平；掌握命題的一般要求，孰悉命題原則和技巧；有較強的文字表達和文字處理能力；思維清晰、富有創造性；有較高的政治思想覺悟和職業道德水平。
三、建設要求
1.試題基本要求。應按照教學大綱的基本要求，既要考查學生接受知識的程度，又要考查其靈活應用知識分析問題和解決問題的能力，同時還應兼顧學生的創新能力進行評價。其中閉卷考核中，知識的掌握、理解分析應用和解決問題三者比例建議為5:3:2。70%左右的題目屬基本要求，20%左右的題目屬中等難度，10%左右的題目屬較大難度。開卷考核命題應以考核綜合分析、應用和解決問題的能力為主。
2.題型多樣化。應根據各門課程的特點，建設滿足學業考核要求的多種題型，并且能與研究生入學、執業醫師考試等內容相接軌（研究生入學、執業醫師考核題型見附件）。題型應包括:選擇題（注意選擇題的題型應該規范，命名與執業醫師、研究生入學考核題型相一致）、簡答、病例題、論述題等，不少于四種題型。不使用只能測量記憶性知識的填空題、是非題等題型。
3.命題要規范。以選擇題為例，應避免無題干的選擇題（如“下述哪項說法是錯誤的”、“下述哪項說法是正確的”屬于無題干的選擇題），要求選擇題的題干應該有詳細而明確的要求和限定。
4.題量要充足。每種題型應有足夠的可供選擇的題量，便于組卷。初步建設目標為：理論課32學時以下的課程（含32學時），小題數量不少于1500題，大題數量不少于100題；理論課32學時至64學時的課程，小題數量不少于3000題，大題數量不少于150題；理論課64學時以上課程，小題數量3000題以上，大題數量不少于200題。其中小題是指A型題（最佳選擇題）、B1型題（配伍題）、X型題（不定項選擇題）等分值較小、考察角度較為單一的客觀性試題，以及名詞解釋；大題是指簡答、論述、病例分析試題等分值較大、考察層面較廣的主觀性試題。同一學科承擔多個專業教學任務的，試題建設數量按最高學時標準計算。
5.建設程序及時間。
（1）初期建設（2015年12月底前完成）。各教學單位要對試題庫自帶的試題進行測評、審核、篩查和修改等工作，試題庫中沒有自帶試題的學科，要自行填充本學科試題，初步建成適用于我校教學情況的試題庫。力爭在期末考試中使用試題庫進行命題工作。
（2）擴充建設（2016年1月-2016年6月底前完成）。在初期建設的基礎上，各教學單位根據教學需要進行擴充建設，建成適合我校實際教學情況、題量充足、題型豐富、質量較高的試題庫。教研室依據需要建設的試題數量，將建設任務分解至每學期，制定出詳細的試題建設時間表，報所屬學院（教學部）審查通過后備案，并報備教務處質量科。各學科應嚴格把控試題質量，對所有新建試題要逐一審核、評測。
（3）分階段驗收。按照建設規劃，每學期末各學院（教學部）進行檢查驗收，教務處質量科進行抽查；在每學年教學檢查時，各學科試題庫建設分階段任務計劃完成情況及試題質量等作為教學檢查項目之一。
（4）試題庫分階段建設完成后，要在每學期末對該庫進行模擬測試，試題庫建設完成并經審核合格后，即可投入使用。
（5）高標準試題庫建設（長期）。在較為成熟的試題庫基礎上，各學科根據教學大綱的更新及教材的變化等因素，及時更新、補充試題，保證試題庫內容的與時俱進。
附件：研究生入學考核、執業醫師題型
研究生入學考核題型
采用A型(最佳選擇題)、B1型題(配伍題)和X型題（不定項選擇題），其中A型分為A1（單句型最佳選擇題）、A2（案例摘要型最佳選擇題）、A3（病歷組型最佳選擇題）。
執業醫師分兩部分考核
一、醫師資格綜合筆試
采用A型(最佳選擇題)和B1型題(配伍題)，其中A型題分A1(單句型最佳選擇題)A2(病例摘要型最佳選擇題)、A3(病例組型最佳選擇題)、A4(病例串型最佳選擇題)題型。
二、實踐技能考試（三站考試）（側重于四、五年級學生學習內容及三年級橋梁課程）
教務處
2015年7月10日
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